Fes-te soci

Famílies noves

Si arribes ara al Carles, ací tens el que més es pregunta i on trobar cada cosa.

Benvinguda al Carles! L'AFA és l'associació de les famílies de l'escola. Organitza les festes, les extraescolars i l'escola matinera, cuida l'hort i fa d'enllaç amb el centre.

L'escola té en marxa el projecte dels patis actius. Si arribes a 3 anys, és un dels projectes que convé conèixer.

Per on començar

L'horari de l'escola

De 9:00 a 12:45 h i de 15:00 a 16:30 h. Els divendres, de 9:00 a 13:00 h. Més dades del centre a el col·legi.

L'entrada a 3 anys

L'escola fa una incorporació progressiva al setembre, en grups xicotets:

  • Dies 1 i 2: grups de 8 o 9 xiquets i xiquetes durant una hora, acompanyats d'un familiar. Sense menjador.
  • Dies 3 i 4: els mateixos grups, una hora i ja sense familiars. Sense menjador.
  • Els dies següents: dos grups de 12 o 13 durant hora i mitja, segons les instruccions d'inici de curs de cada any. Sense menjador.
  • Després: tot el grup de 9:00 a 12:00 h. Sense menjador.
  • L'última setmana de setembre: tot el grup de 9:00 a 13:00 h, i ja amb menjador.

Les dates exactes les dona el col·legi a la reunió de juliol. El període d'adaptació el decideix l'escola.

Si encara has de fer la matrícula

L'admissió es fa en línia a Adminova, normalment entre maig i juny. Les dates, la documentació i els criteris de cada any estan a la secretaria del col·legi. Per a qualsevol dubte: 962 564 870 o 46017225@edu.gva.es.

Preguntes freqüents d'infantil

Com es fa l'adaptació durant el mes de setembre?

El període d'adaptació és l'espai de temps que necessitarà un infant per conèixer i acostumar-se al centre (espais, persones, rutines, etc). Per afavorir aquest procés, l'escola planifica activitats abans de la incorporació de l'alumnat, durant la incorporació, mitjançant l'entrada esglaonada (augmentant progressivament el temps a l'escola), i després, amb una adequada planificació d'activitats al llarg del primer trimestre.

Es fa una reunió inicial amb la família per conèixer el tutor/a i el/la xiquet/a?

Sí, al mes de juliol es fa una primera reunió informativa amb les famílies. En aquesta reunió es transmet molta informació relacionada amb el funcionament del centre i de l'aula. Els xiquets i xiquetes no assisteixen.

Al mes de setembre comencen les entrevistes individuals amb la tutora dins de l'aula. En aquesta reunió sí que assisteix la xiqueta o el xiquet, per conéixer la seua tutora i la seua classe.

També al mes de setembre es fa un berenar de benvinguda organitzat per l'AFA. Eixa vesprada les famílies poden venir amb els seus fills i filles, que poden jugar en el pati de l'escola i també dins de la seua aula.

Són lluminoses i atractives les classes d'infantil?

Les aules d'infantil són lluminoses i amb l'ambientació adequada a aquesta etapa educativa. Dins de les possibilitats estructurals dels edificis, l'equip d'infantil intenta crear espais agradables i estimulants.

Tenen accés propi a les aules d'infantil des del carrer?

Les aules de 3 i 4 anys tenen un accés directe des del carrer. És l'eixida d'emergència i, normalment, només s'utilitza els dies de pluja.

Tenen pati propi a infantil?

Sí, tenim un pati per a infantil. Té arbres, ombres, zona de jocs (caseta amb tobogan i gronxadors), sorral i un circuit vial.

Trien religió o alternativa ja a primer d'infantil?

Sí.

Fan migdiada?

No fan migdiada: dediquen un temps a primera hora de la vesprada per fer relaxació. Alguns xiquets i xiquetes es queden dormits en la relaxació.

Si algun xiquet o xiqueta es fa pipí o caca, es canvia o es telefona la família?

No es fan canvis, es telefona a la família.

Què fan els més menuts en l'horari de menjador?

A l'horari de menjador l'alumnat d'infantil té la seua monitora o monitor. L'alumnat de 3 anys té dues monitores. Es dedica molt de temps a joc lliure, però estructurant el temps i l'espai i donant alternatives. Els divendres fan un taller dirigit per les seues monitores.

La classe està organitzada per racons de treball?

L'alumnat està organitzat per equips de treball. També tenen la seua zona d'assemblea i els racons de joc i treball, depenent del projecte i de les característiques de l'alumnat.

Es treballa per projectes?

Es treballa mitjançant projectes de treball, tallers i racons, amb gran varietat de material manipulatiu específic o d'elaboració pròpia. També es fomenta l'ús de les TIC.

Hi ha mestres de suport? Es dona música i psicomotricitat?

Hi ha mestra de suport, i a l'escola hi ha especialistes d'educació musical i educació física. Sempre que ha sigut possible han dedicat una sessió setmanal a les classes d'infantil. Si no, és la tutora qui treballa la música i la psicomotricitat a la seua classe.