Com treballa l’alumnat de 4t!

L’alumnat de 4t ha treballat molt aquest trimestre, en castellà han estudiat què és una “fàbula” i quins són els seues elements. Han fet el seu propi recull de “Fábulas”  que volen compartir amb tots i totes.

També han treballat la recepta de cuina en valencià, han creat el seu receptari i han portar els seus menjars cuinats a casa per compartir amb els seus companys i companyes.

En ciències han treballat l’alimentació saludable i ens han ajudat a menjar millor amb l’exposició d’aquest mural tan il·lustratiu.

Fábulas 4 primaria-1

Receptes 4t primaria

FAQs per als nouvinguts al Carles

FAQs

 

1. Com es fa l’adaptació durant el mes de setembre? En què consisteix? S’adapta sols l’horari o es prenen també altres mesures?

 

El període d’adaptació és l’espai de temps que necessitarà un infant per conèixer i acostumar-se al centre (espais, persones, rutines, etc). Per afavorir aquest procés d’adaptació, l’escola planifica activitats abans de la incorporació de l’alumnat,  durant la incorporació, mitjançant l’entrada esglaonada(augmentant progressivament el temps a l’escola), i després, amb una adequadaplanificació d’activitats al llarg del primer trimestre, que facilitarà la normalització i interiorització de l’assistència dels xiquets i xiquetes a l’escola.

2. Es fa una reunió inicial amb la família per conèixer el tutor/a i el/la xiquet/a?

Sí, al mes de juliol es fa una primera reunió informativa amb les famílies. En aquesta reunió es transmet molta informació relacionada amb el funcionament del centre i de l’aula a les famílies. Els xiquets i xiquetes no assisteixen.

Al mes de setembre comencen les entrevistes individuals amb la tutora dins de l’aula, en aquesta reunió sí que assisteix la xiqueta o el xiquet, per conéixer la seua tutora i la seua classe.

També al mes de setembre es fa un berenar de benvinguda organitzat pel l’AMPA. Eixa vesprada les famílies també poden venir amb els seus fills/filles, que poden jugar en el pati de l’escola i també dins de la seua aula.

Aquestes actuacions, suspeses enguany per causa de les limitacions COVID, es reprendransempre que el pla de contingència del pròxim curs ho permeta.

3. Són lluminoses i atractives les classes d’infantil?

Les aules d’infantil són lluminoses i amb l’ambientació adequada a aquesta etapa educativa. Dins de les possibilitats estructurals dels edificis, l’equip d’infantil intenta crear espais agradables i estimulants en les diferents aules de l’etapa.

4. Tenen accés propi a les aules d’infantil des del carrer?

Les aules 3 i 4 anys tenen un accés directe des del carrer, aquesta és l’eixida d’emergència, per tant, normalment no s’utilitza, solament els dies de pluja.

Actualment, durant el curs 2020/21 i de manera excepcional, s’estan utilitzantaquestes portes per a l’entrada i eixida ordinàries, segons recull el nostre pla de contingència.

5. Tenen pati propi a infantil? És agradable per a ells/es?

Sí, tenim un pati per a infantil.

El pati té arbres, ombres, zona de jocs (caseta amb tobogan i gronxadors), sorral i un circuit vial.

6. Trien religió/alternativa ja a primer d’infantil?

7. Fan migdiada?

No fan migdiada: dediquen un temps a primera hora de la vesprada per fer relaxació. Alguns xiquets i xiquetes es queden dormits en la relaxació.

8. Si algun xiquet/a es fa pipi o caca, escanvia o es telefona la família?

No es fan canvis, es telefona a la família.

9. Els més menuts i menudes tenen activitats a migdia, en horari de menjador, o són massa menuts? Què fan eixe temps? Tenen monitors propis? Fan activitatdirigida o joc lliure?

A l’horari de menjador l’alumnat d’infantil té la seua monitora o monitor. L’alumnat de 3 anys té dos monitores.

Es dedica molt de temps a joc lliure, però estructurant el temps i l’espai i donant alternatives.

Els divendres fan un taller dirigit per les seues monitores.

Si el pla de contingència ho permét es poden oferir activitats extraescolars al migdia. L’alumnat d’infantil pot triar-ne una a la setmana.

10. La classe està organitzada per racons de treball?

L’alumnat està organitzat per equips de treball, també tenen la seua zona d’assemblea i els racons de joc i treball (depenent el projecte de treball i les característiques de l’alumnat).

11. Es treballa per projectes?

Es treballa mitjançant projectes de treball, tallers i racons, utilitzant gran varietat de material manipulatiu específic i/o d’elaboració pròpia. També fomentem l’ús de les TICS.

12. Hi ha mestres de suport? Es dona música i psicomotricitat?

Tenim mestra de suport, i a l’escola tenim especialistes d’educació musical i educació física. Sempre que ha sigut possible han dedicat una sessió setmanal a les classes d’infantil, en cas contrari és la seua tutora la responsable de treballar la música i la psicomotricitat a la seua classe, dins de l’àrea de Llenguatge: comunicació i representació.

Gaudint de la lectura i dels llibres celebrem el Dia del Llibre!

Este divendres s’ha celebrat el Dia del Llibre. Una jornada internacional instaurada per fomentar la lectura, la indústria editorial i la protecció de la propietat intel·lectual per mitjà dels drets d’autor.

A l’escola, els xiquets i xiquetes han celebrat este dia, com no podia ser d’altra manera, gaudint de la lectura i dels llibres. Fem la crònica per cursos d’esta celebració.

Comencem amb el treball inter-cursos que ha fet l’alumnat dels últims cursos amb els menuts i menudes d’infantil. Els i les majors de l’escola han escollit diversos llibres i els han llegit als menuts i menudes de les classes d’infantil. Ho han fet al pati, distribuïts en diferents grups i utilitzant els llibres de la biblioteca de l’escola.

PHOTO-2021-04-24-08-43-37 PHOTO-2021-04-24-08-43-37_1 PHOTO-2021-04-24-08-43-38PHOTO-2021-04-24-08-43-34_1 PHOTO-2021-04-24-08-43-35 PHOTO-2021-04-24-08-43-35_1 PHOTO-2021-04-24-08-43-36 PHOTO-2021-04-24-08-43-36_1 PHOTO-2021-04-24-08-43-37

Seguim a primer de primària. En este curs, la tutora ha explicat un conte al seu alumnat i també a l’alumnat de 3r de primària. A segon de primària, l’alumnat ha portat un llibre per a recomanar-lo als companys i les companyes. També havien treballat a casa les arts plàstiques amb l’el·laboració d’una rosa que han portat a l’escola amb motiu del Dia del Llibre.

roses a casaPHOTO-2021-04-24-08-43-29PHOTO-2021-04-24-08-43-30PHOTO-2021-04-24-08-43-30_1

Però tot no han sigut activitats dins de l’escola. Els xiquets i xiquetes de cinqué i sisé de primària han fet una visita a la biblioteca “Carola Reig” de Benimaclet. Han conegut el fons bibliogràfic que té la biblioteca del seu barri, l’organització dels llibres en un espai com la biblioteca i el servei de prèstec que, donades les circumstàncies de pandèmia per covid19, és l’únic que poden utilitzar ara els xiquets i xiquetes del barri.

visita biblioteca visita biblioteca i

I encara no acaba ací la crònica de la jornada. Des del Club de Lectura promogut per l’AMPA, s’havia demanat als seus i les seues participants que enregistraren vídeos explicant un conte. El resultat ha sigut projectat en les classes d’infantil.

Recolzem al CEIP Pare Català!!

L’AFA Pare Català informa: Com ja sabreu dins de la proposta d’arranjament pel curs vinent, a la nostra escola es pedria una unitat de 4 anys. Des de l’AFA ens hem mobilitzat i hem fet una nota de premsa que ja s’ha publicat i vos demanem que difundiu per xarxes socials. També hem presentat una instància a Conselleria i des de l’equip directiu s’han presentat al·legacions. Per favor, feu difusió, gràcies! https://nosaltreslaveu.cat/noticia/44329/benimaclet-perdra-aula-infantil-amb-nou-arranjament-escolar

Per una escola pública i de qualitat

Excursió als horts!

32DB1EDE-E186-4076-A346-7DDF708CBDD1 0075FC30-E4E3-4916-A400-A3C96ECA6D77 C7B9A844-DBEF-4798-B23D-5A815B3267DB 5BCD384C-22C7-4F30-B345-344BEBC87E79 946ECB70-4373-4BDA-A085-AA3F9027CB5F 9F4F7A2B-EB7D-4EE8-9655-0941F81CB95C 2456DE35-0199-473B-826D-195DB7D216AC 8BD3EF74-5409-4C5C-8227-A2438D6E9136 D5FAC477-2FCE-44BE-B9EA-62B9FC4E0C2C 6DFF76F5-3D6A-463B-B504-655975D05A27 6D800F5B-95AE-4EBC-BAC9-F75ECA682A81 BA1C0D65-C886-4895-A265-B4C95E3B5BE5 90EEA07B-2A76-4A45-A8A0-56A66617ED66 15D8224F-CABF-4320-A756-2D823587E148Les nenes i nens de 3,4 i 5 anyets han experimentat, jugat, aprés i gaudit moltíssim embrutant-se les manetes a l’hort de la nostra escola. Moltíssimes gràcies a la comissió de l’hort, a Fernando, David, Adriana… famílies que amb molt d’amor i dedicació ens regalen el seu temps per a que el Carles tinga un preciós hort del que estar-ne orgullós.
L’excursió als horts ha comptat amb un munt d’activitats: taller de manualitats amb floretes, descobriment de plantes aromàtiques, plantar, sembrar, alimentar les gallines, galls i ànecs, i experimentar amb tots els elements al seu abast.

Han estat dos dies fantàstics per a conscienciar els més petits del tresor que tenim a la terreta, l’horta és vida, tinguem-ne cura!

 

Ponència recomanada el dimarts 23 de març

Voleu saber més sobre els patis coeducatius?  El proper dimarts 23 de març, la Confederació de l’AMPA Gonzalo Anaya ha programat la ponència amb el títol “El pati: l’aula més bonica de tota l’escola”. Aquesta, serà impartida per Sandra Molines Borras, Llicenciada i Doctora en Psicologia i professora en la Universitat de Florida. 

La xarrada estarà oberta a tota la comunitat educativa i es celebrarà el dimarts 23 de març de 18 a 20 hores. Per a seguir-la, només cal que us connecten a partir del següent enllaç: https://meet.jit.si/JORNADAPATISCOEDUCATIUS

569B46BF-2398-43FD-B6DB-207B99612B8F